← AP Spanish Language tests

AP Spanish Language · Examen

Examen de unidad 1 — AP Spanish Language

First half of the level · 33 questions

Artículo (Tema: Identidades personales y públicas)

Crecer entre dos lenguas

Growing up between two languages

Según datos recientes, más de cuarenta millones de personas en Estados Unidos hablan español en casa. Para muchos hijos de inmigrantes, crecer entre dos lenguas es a la vez un privilegio y un desafío.

Numerosas investigaciones indican que el bilingüismo ofrece ventajas cognitivas: las personas bilingües suelen tener más facilidad para concentrarse, resolver problemas y cambiar de una tarea a otra. Además, dominar dos idiomas amplía las oportunidades laborales.

Sin embargo, muchos jóvenes cuentan que se sienten "ni de aquí ni de allá": en la escuela los consideran extranjeros y, cuando visitan el país de sus padres, los critican por su acento o por mezclar palabras en inglés. Este fenómeno, conocido como inseguridad lingüística, lleva a algunos a abandonar el español.

Para contrarrestarlo, cada vez más escuelas ofrecen programas de inmersión dual, en los que los estudiantes aprenden en ambos idiomas. Sus defensores afirman que, lejos de ser un obstáculo, la lengua materna es un puente entre generaciones.

  1. I. Vocabulario

    1. ¿Qué significa «el hogar»?
  2. 2. ¿Cómo se dice «bonds / ties» en español?
  3. 3. ¿Qué significa «la clonación»?
  4. 4. ¿Cómo se dice «generation» en español?
  5. 5. ¿Qué significa «la solidaridad»?
  6. 6. ¿Cómo se dice «innovation» en español?
  7. 7. ¿Qué significa «el ciberacoso»?
  8. 8. ¿Cómo se dice «reach / scope» en español?
  9. 9. ¿Qué significa «el canon de belleza»?
  10. 10. ¿Cómo se dice «upbringing» en español?

  11. II. Verbos

    11. tú ___ (saber) — future
  12. 12. él ___ (leer) — preterite
  13. 13. yo ___ (querer) — present
  14. 14. él ___ (estar) — preterite
  15. 15. ustedes ___ (preferir) — present
  16. 16. nosotros ___ (ir) — future
  17. 17. nosotros ___ (dar) — future
  18. 18. tú ___ (comer) — imperfect
  19. 19. tú ___ (ir) — present
  20. 20. nosotros ___ (hacer) — present subjunctive

  21. III. Gramática

    21. To introduce a counterargument:
  22. 22. Choose the connector: "Estudió mucho; ___, no aprobó."
  23. 23. To conclude an argumentative essay:
  24. 24. Formal greeting for an email to a director:
  25. 25. Tengo un amigo que ___ cinco idiomas.
  26. 26. El gobierno exigió que las empresas ___ sus emisiones.
  27. 27. Era imprescindible que todos ___ a votar.
  28. 28. Es evidente que el clima ___ cambiando.

  29. IV. Comprensión de lectura

    29. ¿Cuál es el propósito principal del artículo?
  30. 30. Según el texto, ¿qué ventaja cognitiva tienen los bilingües?
  31. 31. ¿Qué significa "ni de aquí ni de allá"?
  32. 32. ¿Qué es la inseguridad lingüística, según el contexto?
  33. 33. ¿Qué función tiene la última frase?

Escritura

Ensayo persuasivo (AP): ¿Deberían todas las escuelas ofrecer programas de inmersión dual? Usa información del texto y tu propia experiencia. Escribe en un registro formal.

0 / 300 palabras